Der Artikel verweist auf eine aktuelle Studie. Dort heißt es: In einer Zeitspanne von 15 Minuten schafften es Teenager, gerade einmal 65 Prozent der Zeit auf das Lernen zu konzentrieren. Nach durchschnittlich zwei Minuten begannen die ersten Ablenkungen: Facebook, Chats und SMS. Und das unter Beobachtung. Was also ist zu tun? In Lernumgebungen, so Anya Kamenetz, gibt es drei grundsätzliche Strategien: a) Kontrolle durch Autorität, b) Kontrolle durch Technologien und, zuletzt, c)...

Ein TED Talk. Ken Robinson spricht 19 Minuten, ohne PowerPoint. Sein Thema ist unser Bildungssystem. Fast ein zu “einfaches” Thema, denn seit Jahren muss er (und müssen andere) hier nur die Aufhänger und Akzente leicht verändern. Aber dafür kann Ken Robinson nichts. Noch schöner wäre es, ihm einmal zum Stichwort “Lebenslanges Lernen” zuzuhören.

“Sir Ken Robinson outlines 3 principles crucial for the human mind to flourish — and how current...

Es gibt MOOCs und es gibt Salman Khan. Manchmal scheint es, als ob hier alle Antworten auf die Frage nach der Zukunft von Schule und Hochschule, von Lehre und Lernen stecken. Dafür spricht auch die jüngste Initiative von Salman Khan, die hier kurz vorgestellt wird. Zusammen mit der Bank of America will er sich jetzt um die “financial literacy” der Amerikaner kümmern. Das die “finanzielle Allgemeinbildung” ein lohnendes und drängendes Thema ist, steht außer Zweifel....

Ein beliebiges Qualitätsmanagementhandbuch für Dozenten. Unter “Gestaltung der Räumlichkeiten” ist die Rede von der “Kinobestuhlung”, “Stuhlkreisen” und der “U-Form”. Aber vielleicht geht ja noch mehr? Der Artikel von Martin Ebner ist hier sicher nicht die letzte Antwort, sondern eher ein Teaser. Mit Studierenden und Lehrenden hat er die Frage diskutiert, “wie sollte ein Lehr-, Lernraum gestaltet sein, der andere didaktische Formen...

Auf dem Portal von elearningeuropa.info gibt es seit einiger Zeit (!?) einen Kanal, auf dem kurze Videos versammelt sind, die sich in irgendeiner Form mit Bildung und Lernen beschäftigen. In einem Video erzählt z.B. David Mitchell, ein Lehrer aus UK, über das Projekt “Quadblogging”; in einem anderen stellt Charles Jennings das “70:20:10″-Modell vor. Alle Videos sind an anderer Stelle, z.B. YouTube, schon einmal erschienen und hier neu verlinkt. Die Überschrift dieser...

Das ist erst einmal eine Behauptung. Andrew McAfee zählt in seinem Artikel gute Gründe auf, warum Hochschulabschlüsse an Wert verlieren sollten. MOOCs als eine neue Möglichkeit, Wissen zu erwerben, gehören dazu. Aber er berichtet auch von gegenläufigen Tendenzen: “… wird der Hochschulabschluss das neue Reifezeugnis”, heißt es in einem Artikel der New York Times. Kurz und aus amerikanischer Perspektive.

“Was sich derzeit in der Wissensbranche...

Ich habe häufig die Tendenz, Artikel, die sich mit neuro- und kognitionswissenschaftlichen Erkenntnissen befassen, zu übersehen. Vielleicht zu Recht. Vielleicht macht es aber auch Sinn, an einige Erkenntnisse des “emergent field of neuroeducation” zu erinnern, wie es Nick van Dam, immerhin CLO bei Deloitte, hier tut. Die Überschriften seines Artikels lauten u.a.:

“- Active engagement is necessary for learning …
- All learning has an emotional base...

Auch Ulf-Daniel Ehlers aus Stuttgart ist von der MOOC-Welle fasziniert, aber er hat noch Schwierigkeiten, ihr innovatives Potenzial zu entdecken, im Gegenteil, “MOOCs are by nature nothing else than large, and largely self-organized learning opportunities”. Die Mythen um MOOCs betreffen aus seiner Sicht vor allem die Hoffnung auf ein neues Lernformat, ein neues, anderes Lernen und die Lösung globaler Bildungsprobleme und -ungleichheiten. Aber MOOCs bündeln gegenwärtig...