Das aktuelle Heft der International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL) umfasst neun Artikel, deren Autoren mehrheitlich an bekannten Open Universities zu Hause sind: der Open University UK, der Athabasca University und der Dutch Open University. Sicher keine schlechten Voraussetzungen, um kompetent über Open Educational Resources (OER) zu schreiben. Zum Einstieg skizzieren Cindy Ives und Mary Margaret Pringle zum Beispiel, wie sich die kanadische Athabasca...

Ein Interview mit Lothar Palm (learn:line NRW) über den Einsatz freier Lernmaterialien und die Arbeit der Landesbildungsserver. Dabei wird deutlich, dass die Beteiligten hier auf zwei Spielfeldern tätig sind: zum einen wird Aufklärungsarbeit hinsichtlich der Existenz, Vorteile und Möglichkeiten freier Lernmaterialien, also Open Educational Resources (OER), geleistet; und zum anderen geht es um...

Zu den Slides und dem Vortragsskript gehört etwas Kontext: Denn Dörte Giebel, Monika E. König und Heinz Wittenbrink haben vor einigen Wochen im Rahmen des von ihnen durchgeführten MOOC-Maker Course 2013 (#MMC13) mit über 350 Anmeldungen und rund 180 aktiven Teilnehmern theoretische und praktische MOOC-Erfahrungen sammeln können. Diese Erfahrungen haben sie jetzt für die re:publica 2013...

Das Internet & Gesellschaft Co:llaboratory ist eine Projektplattform und Denkfabrik, die 2010 von Google Germany initiiert wurde (http://www.collaboratory.de). Durch Arbeitsgruppen und zeitlich begrenzte Initiativen will man sich mit den Wechselwirkungen zwischen Internet und...

… hat diese Woche begonnen. Wer sich über das Thema “Offene Bildungsressourcen im Netz” austauschen möchte oder wer selbst erfahren will, wie ein MOOC, ein Massive Open Online Course, abseits von Stanford und Harvard auch funktionieren kann, ist hier sicher richtig. Auf den Seiten des COER13 finden sich alle wichtigen Informationen zum Kursstart. Auf dem Programm der nächsten zwölf Wochen stehen dabei folgende Themen:

- Startwoche - Was sind OER?
- OER suchen...